2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

   Hoy, nos reunimos para conmemorar un día especial: El 2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. 

   Sabemos que el autismo es infinito y que no hay dos personas con autismo que sean iguales. Algunas personas son rutinarias, les gusta que todo esté estructurado y se haga siempre de la misma forma, otras tienen gran capacidad memorística y son capaces de retener las matrículas de los coches, las banderas de los países, o las letras en inglés de su cantante favorito. Las hay que se comunican a través del lenguaje oral, otras mediante ecolalias, otras con pictogramas o con gestos…hay personas con autismo que son muy sensibles al ruido y no les gusta hacer planes como ir a la feria, la música alta o el sonido del secador o la aspiradora. También hay quienes no comen todos los alimentos y tienen una alimentación selectiva, hay quienes presentan una sensibilidad táctil especial y les gustan las texturas, tocar la lana o la tela de un pantalón vaquero puede llegar a relajarles.

   El autismo no es una enfermedad, es autismo es una condición. Es una forma diferente de relacionarse, de sentir, de vivir, de experimentar el día a día.

   Desde el EOEP de Zafra nos sumamos a la conmemoración de este día tan especial ofreciendo una serie de orientaciones para entender la diversidad que entraña el autismo:

   Si ves una persona con autismo:

- Escúchala sin juzgar

- Respétala por encima de todo

- Ponte en su lugar

   Sólo desde la comprensión, el respeto y el afecto podemos poner nuestro granito de arena en hacer que la sociedad sea más inclusiva.

   Recuerda, todos somos diferentes y en esa diferencia se encuentra la riqueza.

EDUCAR EN IGUALDAD desde la familia y la escuela es una tarea clave para construir una sociedad más justa.

Aunque muchas familias creen tratar a niñas y niños de la misma manera, numerosos estudios muestran que los estereotipos de género se transmiten a menudo de forma inconsciente desde los primeros momentos de la vida. Incluso antes de nacer, las expectativas pueden diferir: el color de la habitación, la ropa, los juguetes o los comentarios familiares reflejan modelos culturales que influyen en el desarrollo de la infancia.

La COEDUCACIÓN propone precisamente transformar estas dinámicas mediante un cambio cultural que elimine los roles de género como normas rígidas. Su objetivo es garantizar igualdad de oportunidades y permitir que cada persona desarrolle su potencial sin las limitaciones de los estereotipos.

En el ámbito familiar y educativo, este cambio puede apoyarse en cuatro pilares fundamentales:

-El primero consiste en revisar el entorno cotidiano: evitar clasificar juguetes, ropa o actividades como “de niños” o “de niñas” y promover experiencias variadas para todos.

-El segundo implica fomentar nuevas masculinidades, donde los niños puedan expresar emociones, cuidar a otras personas y participar activamente en tareas de cuidado sin prejuicios.

-El tercer pilar se centra en la convivencia y el pensamiento crítico. Tanto en casa como en la escuela es importante enseñar autonomía, cuestionar los mensajes de cuentos, series o videojuegos y promover juegos cooperativos donde todos participen en igualdad.

-El cuarto pilar es la corresponsabilidad: las personas adultas deben ofrecer un ejemplo real de reparto equilibrado de las tareas domésticas y del cuidado familiar.

Es fundamental prestar atención al lenguaje, a los mensajes que transmiten las pantallas y a las alabanzas que reciben niñas y niños. Valorar el esfuerzo, la creatividad o la valentía, en lugar de reforzar únicamente la apariencia o la fuerza, contribuye a ampliar sus posibilidades de desarrollo.

Educar en igualdad no significa imponer modelos, sino abrir oportunidades. Cuando familias y docentes trabajan juntos para cuestionar estereotipos, fomentar la empatía y repartir responsabilidades, están contribuyendo a prevenir desigualdades futuras y a formar personas más libres, críticas y respetuosas.