martes, 2 de abril de 2024

2 DE ABRIL : DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

 

El alumnado con TEA presenta dificultades en la comunicación y en la interacción social, así como patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses que están presentes desde el inicio del desarrollo.

En nuestros centros educativos este alumnado está cada vez más presente, formando parte de la atención a la diversidad y ésta debe ser sinónimo de riqueza y de aprendizaje.

Hoy, nos unimos a la celebración del día de Concienciación con el Autismo ofreciendo una serie de recursos para sensibilizar sobre este tema.

Esperemos que os sean de utilidad.

"Se debe poner mucho más énfasis en lo que el niño puede hacer que en lo que no puede hacer."Temple Grandin.

 

Publicaciones:  📚📚📚

“Guía didáctica. Ayuda al profesorado de alumnado con TEA”.



"El curioso incidente del perro a media noche”. Mark Haddon



"El cerebro autista". Temple Grandin.



"Mi amigo Juan es un niño con autismo “. Martha Olivera.




"El niño que quería construir su mundo”. Keith Stuart.



 

Documentales 📺📺📺


El laberinto autista. Documentos TV (2013)

Visualizar aquí

 

Autismo.The musical (2007)

Visualizar aquí

 

 

 

                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

viernes, 8 de marzo de 2024

ORIENTACIONES PARA AFRONTAR LOS MIEDOS EN LA INFANCIA.

 Los miedos o temores son emociones caracterizadas por una intensa sensación, habitualmente desagradable, provocada por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente, futuro o incluso pasado. Se derivan de la aversión natural al riesgo o a la amenaza, y se manifiestan en todos los animales, lo que incluye a los humanos.

Los miedos son fenómenos muy comunes a lo largo del desarrollo de los niños y niñas. Suelen aparecer coincidiendo con períodos de edad determinados, siendo estos temores, en general, pasajeros y de poca intensidad, remitiendo espontáneamente a medida que el niño madura y se desarrolla. Son conocidos como “miedos evolutivos”.


A continuación os dejamos un diptico que puede ayudarnos a actuar cuando  estos aparecen.





miércoles, 24 de enero de 2024

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE. REDES DE RECONOCIMIENTO

 Siguiendo con las prácticas del DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE hoy nos centraremos en las redes de Reconocimiento centradas en percibir la información y asignar significados.

DUA REDES RECONOCIMIENTO

























miércoles, 20 de diciembre de 2023

ORIENTACIONES PARA SITUACIONES DE DESAVENENCIAS MATRIMONIALES.

 En la actualidad, cada vez hay mayor numero de rupturas de parejas. Estas vivencias pueden repercutir en el desarrollo afectivo y emocional de los menores. Desde el SOEG os facilitamos unas orientaciones generales para ayudaros a afrontar estas situaciones.

DESCARGAR AQUI






viernes, 15 de diciembre de 2023

CAMBIO DE ETAPA EDUCATIVA EN ALUMNADO TEA. INFANTIL - PRIMARIA

         El paso de la etapa educativa de Infantil a Primaria conlleva cambios y retos importantes. En el caso de alumnado TEA esta transición debe planificarse con rigurosidad, teniendo que realizarse más explícita, ya que implica no sólo cambios en metodologías y espacios, sino también a nivel curricular, organizativo, modos de trabajo, etc.

Desde el SOEG os presentamos un díptico que esperamos sea de utilidad.


Descarga el díptico aquí




miércoles, 13 de diciembre de 2023

MODELO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 Hoy os presentamos un modelo situación de aprendizaje diseñada para tercer ciclo de E.Primaria.

En el artículo 2 de los decretos curriculares extremeños de las distintas etapas, se define Situación de Aprendizaje como "situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a a competencias clave y competencias específicas, que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas, y que les permiten transferirlas a los entornos cercanos, a la realidad y sus intereses, favoreciendo su desarrollo mediante la movilización y articulación de un conjunto de saberes. 















































sábado, 2 de diciembre de 2023

3 DE DICIEMBRE.DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD 2023.



    
    Desde el Servicio de Orientacion General de Zafra  queremos unirnos a la celebración de este día, acompañando a los centros educativos y a las familias que a diario luchan para conseguir una INCLUSION real, la cual se hace muy difícil cuando faltan los recursos necesarios para una atención de calidad.

    “El cambio empieza por cambiar nuestra mirada, por como percibimos la diversidad y como la valoramos, hemos de trabajar para que la mirada de la sociedad cambie todos los días y no solo hoy”.

    Os dejamos una seleccion de 5  cortos que podemos utilizar  tanto en casa como en el aula, para sensibilizar a nuestros hijos/as y alumnos/as, de esta manera promovemos actitudes positivas de respeto, solidaridad, valoración y tolerancia frente a la discapacidad, y esto ayudara a fomentar la convivencia, a desarrollar la empatía y favorecer la aceptacion de las personas con discapacidad.


Esperamos que os sean de utilidad:


LOS ZAPATOS DE LUIS


 Este corto está protagonizado por un niño de ocho años y medio que sufre autismo. Los guionistas, Théo Jamin y Marion Philippe, , tuvieron la buena idea de aprovechar la presentación del niño en la ficción, puesto que llega a un nuevo colegio, de modo que esa introducción es también para nosotros, espectadores. Así es como conocemos sus peculiaridades, su visión del mundo o lo importantes que son sus zapatos azules.
El corto  narra con sensibilidad y sin sensiblería este bienvenido acercamiento a la mente de un autista –el “palacio mental”, lo denominan- y lo ilustran con una estupenda animación 3D que da la impresión de imitar el aspecto artesanal de una animación stop motion con muñecos. Es un acierto y la estética tiene encanto.

 



 

CUERDAS

Cuerdas es una historia de dos grandes amigos, pero también es una historia de inclusión, de respeto e incluso de amor y vocación. El cortometraje de Pedro Solís García, ganador del Goya 2014 en la categoría de “Mejor cortometraje de animación español”, empieza en el Orfanato Provincial tras el recibimiento de un nuevo estudiante: Nicolás Solís, un niño con parálisis cerebral. Todos en la escuela hablan de él como alguien “especial”.

Sin embargo, para una alumna llamada María, él es sólo un niño que necesita una mano amiga. Aunque sus compañeras la catalogan como “rara”, desde que Nicolás llega, María se acerca a él y encuentra la forma de integrarlo en sus juegos.




TDAH TU DECIDES AHORA.

Esta es la historia de Pablo. Un niño de 7 años al que le diagnostican TDAH. El objetivo de este video es que todos entendamos cómo podemos ayudarle a llevar una vida mejor, partiendo de comprender en qué consiste este trastorno.

Este video ha sido elaborados y es propiedad de Copyright  Shire Pharmaceuticals Iberia S.L. ilustracion y animacion : nonoray



EL CAZO DE LORENZO


Adaptación en video del cuentro con el mismo nombre de la autora, Isabelle Carrier. Un cuento metafórico que nos cuenta la superacion de un niño para sobrellevar el día a día, sus dificultades, sus cualidades, los obtáculos que tiene que afrontar y esas personas extraordinarias que trabajan con ellos....terapeutas, maestros...Con su labor hacen que el cazo sea cada dia más fácil de manejar.





 

IAN: UNA HISTORIA QUE NOS MOVILIZARÁ.

Este corto producido por Juan José Campanella y Gastón Gorali, busca acercar la discapacidad a todos los niños, promover que tomen contacto con esta realidad, guiarlos en este proceso para que adquieran herramientas concretas y puedan ser personas solidarias, libres de prejuicios y futuros adultos preparados para  dar lugar a una nueva cultura en la cual la inclusion sea protagonista.






viernes, 1 de diciembre de 2023

SORDERAS POSTNATALES. Sordera Infantil Progresiva, de desarrollo tardía o adquirida.

 Con motivo del Día Mundial de la Discapacidad que se celebra el próximo 3 de Diciembre os dejamos este material que la Confederación Española de  Familias de Personas Sordas (FIAPAS), en colaboración con la Comisión para la Detección Precoz de la sordera Infantil (CODEPEH), ha publicado  "SORDERAS POSTNATALES. Sordera Infantil Progresiva, de desarrollo tardío o adquirida".


Sordera Infantil Postnatal