jueves, 16 de octubre de 2025

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FAMILIA. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DE EMOCIONES


“Calmarse juntos. Autocontrol.”

Cuando un niño o niña se altera, su sistema nervioso entra en un estado de alerta: el corazón late más rápido, la respiración se acelera y las emociones dominan el pensamiento.

En esos momentos, el cerebro infantil todavía no sabe regularse por sí solo, y necesita el apoyo de un adulto tranquilo que le acompañe.

Es esencial no gritar ni ridiculizar la emoción del menor; la calma de los padres se transmite. La calma no se impone, se contagia. Si los adultos reaccionan con serenidad, tono de voz suave y gestos seguros, están enseñando sin palabras a autorregularse.

Una estrategia sencilla y eficaz es respirar juntos: inspirar por la nariz mientras contamos hasta tres, mantener el aire un instante y soltarlo lentamente por la boca, como si sopláramos una vela.

También se pueden practicar estiramientos suaves, escuchar música tranquila o montar en casa un pequeño “rincón de la calma”, con cojines o peluches. Ese espacio puede convertirse en un refugio emocional, no como castigo, sino como un lugar para reencontrar la paz.

Es importante practicar estas técnicas en momentos tranquilos, para que el cuerpo y la mente las reconozcan cuando llegue una situación difícil. De este modo, los niños aprenden que la calma se entrena, y que siempre pueden volver a ella acompañados por sus padres o cuidadores. Más que controlar la emoción, se trata de aprender a convivir con ella, aceptarla y transformarla con apoyo, paciencia y cariño.

Mantenga la calma usted: antes de hablar con su hijo, tómese unos minutos para calmarse. Esto le ayudará a responder de manera más efectiva.

Valide y escuche: escuche activamente a su hijo y valide sus sentimientos sin juzgarlos. Hágale saber que entiende por qué está enojado o estresado.

Use el contacto físico: un abrazo, o simplemente estar cerca, puede hacer que los niños se sientan seguros y amados.

Ofrezca un "tiempo fuera" para calmarse: si es necesario, pídale que tome un descanso para calmarse antes de hablar, como unos minutos en su habitación. Esto no debe ser un castigo, sino una oportunidad para controlar sus emociones.

 Recuerda:

- Respirar profundo juntos.

- Pausas con música o estiramientos.

- Crear un “rincón de calma” en casa.

- Practicar en momentos tranquilos.

- La calma de los padres se contagia.










viernes, 10 de octubre de 2025

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FAMILIA . INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DE EMOCIONES


“Nombrar las emociones en familia”

Hablar de emociones en casa es una de las herramientas más poderosas para el desarrollo emocional de los niños y niñas. Aprenden a reconocerlas y regularlas cuando en casa se habla de ellas con naturalidad.

No basta con decir “estoy bien” o “estoy mal”; es importante poner nombre específico: “estoy triste porque perdí mi juguete”, “estoy contento porque jugué con mis amigos”. Aprender a poner nombre a lo que sentimos (“estoy nervioso”, “estoy enfadado”, “me siento orgulloso”) les ayuda a identificar sus estados internos y a gestionarlos con más equilibrio.

Aprender por observación. Cuando los adultos expresan sus emociones de manera clara y calmada, están enseñando con el ejemplo (“me sentí frustrado, pero respiré y se me pasó”). Los niños aprenden que las emociones no son buenas ni malas, simplemente necesitan ser entendidas. Nombrar lo que sentimos ayuda a los menores a entenderse mejor, prevenir explosiones de ira y comunicarse con más eficacia.

Se trata de ampliar el vocabulario emocional y comprender que todas las emociones tienen un propósito. Para fomentar esta habilidad, se pueden utilizar diversos métodos y materiales: cuentos, dibujos o un “termómetro de emociones” en la nevera.

Dedicar unos minutos al día a compartir “cómo nos sentimos” en familia fortalece los vínculos y ofrece un espacio seguro donde todas las emociones son válidas. Se pueden crear espacios cotidianos para ello: al final del día, durante la cena o antes de dormir, dedicar un momento a preguntar “¿cómo te has sentido hoy?”.

Esta práctica favorece la empatía, la comunicación y el respeto en el hogar. Hablar de cómo nos sentimos, sin juicios, fortalece el vínculo familiar y enseña a los más pequeños que en casa siempre hay un lugar seguro para expresarse.

 

Recuerda:

- Poner nombre a las emociones.

- Usar ejemplos y recursos visuales.

- Los adultos como modelo.

- Espacio y tiempo diario para compartir sentimientos.

- Todas las emociones son válidas.





















10 DE OCTUBRE DIA MUNDIAL de la SALUD MENTAL

COMENZAMOS ABORDANDO LA SALUD MENTAL EN 

LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL 


¡ATENCIÓN A LAS SEÑALES!

No solo se trata de jugar y aprender, también es fundamental cuidar cómo se sienten nuestros niños. En este espacio descubrirás cómo identificar señales de alerta que pueden indicar que un pequeño necesita apoyo emocional y te daremos algunos tips para fomentar su bienestar desde el aula y el hogar.

En la educación infantil, la salud mental no es un lujo, es una necesidad. 



BIENESTAR EMOCIONAL EDUCAREX

https://www.educarex.es/atencion-diversidad/curso_950.html



GUIA OBJETIVO 49. PROMOCION SALUD MENTAL EN EL AMBITO EDUCATIVO

                                    

                                                                                                                                                                                                      








                            




miércoles, 1 de octubre de 2025

HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN EN CASA



Descansar también es aprender. Hábitos de sueño.


¿Duerme bien tu hijo, lo suficiente, o todavía estamos con horarios de verano? Debemos saber que:

- El sueño y el descanso son aliados del aprendizaje.

- Cuando un niño/a duerme menos de lo necesario, disminuye su atención, memoria y regulación emocional.

- Es recomendable establecer una rutina de sueño con horarios fijos, evitando pantallas al menos una hora antes de acostarse. También es útil realizar actividades relajantes previas, como leer juntos o conversar en calma.

- El descanso no se limita a la noche: durante la tarde conviene intercalar pausas breves de 5–10 minutos por cada 30–40 de estudio. Estas pausas pueden incluir estiramientos, beber agua o simplemente movimiento y respirar profundo. No volver a las pantallas de dispositivos electrónicos.

- Las horas de sueño recomendadas son: de 8 a 10 horas para adolescentes (13-18 años) y de 9 a 12 horas para niños en edad escolar (6-12 años). Para niños en edad preescolar (3-5 años), se recomiendan de 11 a 14 horas, incluidas las siestas.

- Enseñar a los hijos que descansar forma parte de los buenos hábitos de estudio. Es fundamental para mejorar el rendimiento y cuidar la salud mental, primero cuando son niños y más adelante como adultos.

Recuerda:

· Sueño suficiente igual a mejor atención.

· Rutina de sueño con horarios fijos.

· Sin pantallas antes de dormir.

· Pausas breves durante el estudio.

· Descansar también es aprender.














viernes, 26 de septiembre de 2025

FOBIA ESCOLAR

 ¿Te resulta difícil llevar a tu hijo o hija al colegio o incluso hay días en los que se niega ir?  ¿Notas que las excusas para no asistir se repiten cada vez más? Si es así, es posible que tu hijo/a esté desarrollando una fobia escolar...

Aquí os dejamos un documento con pautas para identificar y ayudar a nuestros  hijos/as o alumnos/as que puedan presentar esta problemática.

FOBIA ESCOLAR



                                        



jueves, 25 de septiembre de 2025

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FAMILIA*. HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN EN CASA



“Refuerza con elogios, no con premios”


Ya tenéis los materiales, vuestro rincón de estudio y habéis comenzado con las tareas escolares. Estupendo, estáis orgullosos de vuestros hijos y se lo queréis demostrar, pero ¿cómo?: comprándole chuches, las últimas zapatillas de marca, un patín eléctrico, un teléfono móvil… No, no, esa no es la mejor idea.

La IA. nos dice lo que ya sospecháis o sabéis: que es mejor un abrazo que un regalo. Pero una cosa es la teoría y otra la práctica. Hay que cumplir con las recomendaciones y mantenerse firmes:


- Muchas familias piensan que para motivar al niño/a a estudiar es necesario premiar con objetos materiales. Sin embargo, lo más valioso es el refuerzo afectivo y verbal.

- Reconocer el esfuerzo (no solo el resultado) ayuda a construir una autoestima sana y fomenta la perseverancia. Un “estoy orgulloso de ti” o un abrazo sincero impactan mucho más que un regalo.

- También es importante mostrar interés genuino por lo que aprenden, hay que preguntar, escuchar y comentar. Sobre los deberes, el colegio, los compañeros. 

- No debemos centrarnos exclusivamente en lo negativo. Habrá cuestiones escolares mejorables pero otras sin duda son positivas, de las que se sentirán orgullosos. Hay que hacer extensivo a la familia sus logros

- Los elogios específicos (“te organizaste muy bien hoy”) tienen más efecto que los genéricos (“muy bien”).

- Este tipo de refuerzo también ayuda a que los menores desarrollen motivación intrínseca: aprenden porque les gusta y porque confían en sí mismos, no solo por una recompensa externa.


Recuerda:

·         Refuerzo afectivo mejor que premios materiales.

·         Valorar el esfuerzo, no solo el resultado.

·         Elogios específicos.

·         Mostrar interés genuino.

·         Motivar desde la confianza.







 * En éste espacio vamos a consultar regularmente a la IA. para ayudarnos a mejorar la educación de nuestros hijos en casa: orientaciones sencillas y útiles.

Para información más personalizada consulta siempre al Equipo Docente de tus hijos o al Equipo de Orientación que atiende a tu Centro Educativo.

viernes, 19 de septiembre de 2025

REAGRUPAMIENTOS

 Comenzamos nuevo curso y con él nuevas experiencias y proyectos...

Desde hace varios cursos algunos centros llevan a cabo reagrupamientos de los alumnos y alumnas del mismo nivel al finalizar el ciclo como medida organizativa.

El presente curso se han sumado nuevos centros.  Hoy queremos recordar en qué consisten, sus ventajas y algunas pautas para que los  padres y madres  colaboren a una adecuada adaptación de nuestros peques en esta medida.

Puedes consultarlo aquí.

Reagrupamientos








jueves, 18 de septiembre de 2025

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FAMILIA. HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN EN CASA


 
¿Son buenas las rutinas? Establecemos hábitos.

- Cuando los menores saben qué esperar y en qué momento, se sienten más tranquilos y preparados para afrontar las tareas.
 
- Las rutinas no son rigidez, son estructuras que aportan seguridad.
 
- Organiza un horario semanal visible (en la nevera, en el cuarto o en la agenda). Incluye no solo el tiempo de estudio, sino también momentos de descanso, ocio y deporte.
 
- Recuerda que la clave está en la constancia, no en la duración excesiva de las tareas. Entre 30 y 45 minutos de concentración son más efectivos que largas horas sin descanso.
 
- Implica a tu hijo/a en la elaboración de este horario: sentir que participa aumenta su compromiso.
 
- Las rutinas compartidas en familia (leer juntos, repasar antes de dormir, conversar sobre lo aprendido) fortalecen vínculos y favorecen el aprendizaje.
 
 
Recuerda:

-        Rutina es seguridad.

-        Horario visible y compartido.

-        Equilibrio entre estudio, ocio y descanso.

-        Sesiones cortas y efectivas.

-        Participación del niño/a en la planificación.







* En éste espacio vamos a consultar regularmente a la IA. para ayudarnos a mejorar la educación de nuestros hijos en casa: orientaciones sencillas y útiles.

* Para información más personalizada consulta siempre al Equipo Docente de tus hijos o al Equipo de Orientación que atiende a tu Centro Educativo.



viernes, 12 de septiembre de 2025

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN FAMILIA.


En éste espacio vamos a consultar regularmente a la IA. para ayudarnos a mejorar la educación de nuestros hijos en casa: orientaciones sencillas y útiles.

Para información más personalizada consulta siempre al Equipo Docente de tus hijos o al Equipo de Orientación que atiende a tu Centro Educativo.


HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN EN CASA.

“Un rincón para aprender”

¿Tenéis ya organizado vuestro rincón de estudio en casa? Justo estamos comenzando el curso y, por tanto, a tiempo de todo. Hemos hecho algunas "indagaciones" y os ofrecemos algunas recomendaciones:

- Contar con un espacio fijo para el estudio en casa favorece la concentración y la motivación.

- No hace falta que sea un lugar grande ni sofisticado o con mobiliario por encima de nuestras posibilidades económicas. Lo importante es que sea estable, ordenado y libre de distracciones.

- Invita a tu hijo/a a personalizarlo con colores, materiales o un calendario visible.

- Establecer rutinas en ese lugar genera seguridad y anticipación. Evita que el rincón esté cerca de pantallas encendidas o ruidos fuertes. Un entorno preparado transmite la idea de que el aprendizaje es importante y merece su propio espacio.

- Al final del día, anima a recoger juntos el material utilizado. Es un gesto sencillo que refuerza la responsabilidad. El ambiente físico influye directamente en la disposición mental y emocional de los menores.

 Recuerda:

·         Espacio fijo y ordenado.

·         Sin distracciones (pantallas, ruidos).

·         Personalizado y motivador.

·         Rutina de estudio en el mismo lugar.

·         Recoger los materiales juntos al final del día.






DIA MUNDIAL DEL SUICIDIO

 

                                        10 DE SEPTIEMBRE DE 2025    




Septiembre es el mes amarillo porque este color simboliza la vida, la esperanza y la luz.

En momentos difíciles es fundamental recordar que siempre hay alguien dispuesto a escuchar y brindar apoyo.

En el ámbito educativo con el fin de informar y formar sobre las pautas a seguir ante la presencia de conductas suicidas contamos con la GUÍA DE PREVENCIÓN EN INTERVENCIÓN DE LA CONDUCTA SUICIDA EN EL AMBITO EDUCATIVO. Una guía interactiva. Acomodo emocional educativo para la salud mental.




Guía de Prevención del suicidio




viernes, 30 de mayo de 2025

CERRANDO EL PROGRAMA "ORIENTANDO EN ONDAS" EN EL CURSO 24-25



Cerramos el programa "Orientando en Ondas" hasta el próximo curso escolar.

Para ello, hablamos del "Acoso Escolar y el paso a la secundaria". Esta vez, contamos con la participación del alumnado de 6º de Primaria del CEIP El Llano (Monesterio).
Esperamos que os guste y disfrutéis escuchando la voz y el corazón de estos/as niños/as que se hacen mayores.
Feliz verano...¡volveremos el siguiente curso!.
https://radioedu.educarex.es/radioescuela/2025/05/22/orientando-en-las-ondas-2/







 

viernes, 9 de mayo de 2025

BECAS Y AYUDAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO. CURSO 2025-26

 Os informamos de las Ayudas para Alumnos con necesidades Específicas de Apoyo educativo para el curso 2025-26 convocadas por el Ministerio de Educacion, Formación Profesional y Deportes.


NOVEDAD: "Las solicitudes de ayuda se deberán presentar directamente por los interesados de forma telemática a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

 A continuación las unidades tramitadoras en cada provincia recabarán de los centros educativos la documentación acreditativa que sea necesaria"













viernes, 11 de abril de 2025

GUÍA EDUCATIVA PARA DOCENTES "ATENCIÓN A MENORES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO".

 Os invitamos a conocer la Guía Educativa para docentes: "Atención a menores víctimas de violencia de género"

Esta guía forma parte de un proyecto de investigación titulado "Secuelas psicopatológicas y neuropsicológicas en hijos e hijas víctimas de violencia de género,  concedido por la Junta de Extremadura y la Unión Europea.

La guía está dirigida a docentes y cuenta con información sobre cómo detectar estos casos en los centros educativos, un plan de actuación y recursos a nivel nacional y regional para afrontar el problema de la violencia de género.


Os dejamos un resumen  de la misma con diez apuntes de interés.










miércoles, 2 de abril de 2025

Organiza tus estudios y alcanza tus metas.

¿Te cuesta mantener el control de tus tareas y exámenes? Aquí tenéis algunas pautas para conseguir un estudio más eficiente.

¡Organízate y verás cómo mejora tu rendimiento! 

¿Cuál de estos consejos usas ya?




sábado, 8 de marzo de 2025

SEGUIMOS ORIENTANDO EN LAS ONDAS

 Nuestro EOEP General sigue ampliando las colaboraciones en nuestro proyecto "Orientando en las Ondas" con CEIP El llano y AMPA; ambos de Monesterio. Este jueves 6 de marzo, contamos con la participación de ASPACE Badajoz y EAT Zafra para hablar de "Diversidad Funcional". 

¡Todos somos y tenemos capacidades diferentes!


No dejes de escuchar el programa en el siguiente enlace.


https://radioedu.educarex.es/radioescuela/2025/03/07/diversidad-funcional/





viernes, 7 de febrero de 2025

¡PELIGRO, PIOJOS!


Desde el EOEP General os facilitamos unas orientaciones familiares y educativas para hacer frente a la pediculosis, situación que tan frecuentemente se encuentra presente en las aulas y en casa. 

Para ello, aportamos información relacionada con tratamiento, mitos y síntomas…así como, la forma de trabajar de nuestro equipo frente a la problemática.









 

SEGUIMOS ORIENTANDO EN LAS ONDAS

 

Siguiendo con el proyecto de la AMPA y el  CEIP "El Llano" de Monesterio, "Orientando en Ondas",nuestro EOEP en  colaboración con  el EAT de Zafra, ayer dimos asesoramiento en "Rabietas, autoestima y autoconcepto"siendo una experiencia enriquecedora y fructifera para los que participamos  y los oyentes.

En el siguiente programa trataremos "Diversidad Funcional" que se emitirá el día 6 de marzo de 2025 sobre las 10:00h. ¡Os esperamos!


Os dejamos el enlace  para que podais escucharlo.


https://radioedu.educarex.es/radioescuela/2025/02/06/orientando-en-las-ondas/



miércoles, 22 de enero de 2025

Ayudas para ACNEAE (Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo)

 Abierto el plazo para la tramitación de ayudas para ACNEAE para el presente curso 2024-2025.

Os dejamos infografía explicativa de los aspectos más importantes, así como el enlace a la normativa que las regula.




viernes, 17 de enero de 2025

ORIENTADO EN LAS ONDAS

 Siguiendo con la participación del EOEP en las radios de los  distintos coles del sector.

Ayer el EOEP, junto con el EAT de Zafra inició el proyecto “Orientando en las ondas” en la radio escolar del CEIP “El Llano” de Monesterio, contando con la participación de la AMPA.

La temática abordada en esta ocasión fue “Niños Hiperregalados”. Este proyecto se desarrollará todos los meses. Os animamos a seguirnos tanto en directo como desde nuestras redes sociales. El próximo día, jueves 6 de febrero, hablaremos sobre “Rabietas, enfados y autoestima”.








 Para escuchar esta mesa redonda os facilitamos el enlace.

https://radioedu.educarex.es/radioescuela/2025/01/16/orientando-en-las-ondas-ninos-hiperregalados/?fbclid=IwY2xjawH3HtdleHRuA2FlbQIxMQABHQTQoLzOzDYr2wgD5eYBTrePtpLrLKCWgzDpY4xDcUor_CfK87XGkqs-g_aem_SyalzdaqVQq74kiR_yhJ9Q&sfnsn=scwspmo